Trabajo en casa- 29 abril

 

Lectura: Perfiles comunicativos: entrevistado y locutor

En los procesos de comunicación, especialmente en medios como la radio, el podcast o la televisión, existen diferentes perfiles comunicativos que cumplen funciones específicas. Dos de los más importantes son el locutor y el entrevistado, quienes interactúan para transmitir información, ideas o experiencias al público.

El locutor es la persona encargada de guiar la comunicación. Su función principal es presentar los temas, hacer preguntas, organizar la conversación y mantener el interés de la audiencia. Para lograrlo, debe tener habilidades como una buena expresión oral, claridad al hablar, manejo del tono de voz y capacidad para escuchar activamente. Además, el locutor debe ser respetuoso, imparcial y saber adaptarse a diferentes situaciones comunicativas.

Por otro lado, el entrevistado es quien responde a las preguntas y aporta información, opiniones o vivencias sobre un tema específico. Su papel es compartir su conocimiento o experiencia de manera clara y coherente. Un buen entrevistado escucha con atención, responde de forma precisa y puede enriquecer la conversación con ejemplos o reflexiones.

La interacción entre locutor y entrevistado es fundamental para que la comunicación sea efectiva. Mientras el locutor orienta el diálogo, el entrevistado le da contenido y profundidad. Ambos deben trabajar de manera complementaria, respetando los turnos de palabra y construyendo una conversación fluida.

En la actualidad, estos perfiles son muy importantes en formatos como entrevistas, programas radiales y podcasts, donde la calidad de la comunicación depende del equilibrio entre quien pregunta y quien responde.

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Preguntas abiertas (resolver en cuaderno)

1. ¿Cuál crees que es la función más importante del locutor y por qué?
2. ¿Qué características debe tener un buen entrevistado para que la comunicación sea efectiva?
3. Explica con tus propias palabras cómo se complementan el locutor y el entrevistado.
4. ¿Qué podría pasar si el locutor no guía bien la conversación? Da un ejemplo.
5. Si tuvieras que elegir ser locutor o entrevistado, ¿cuál escogerías y por qué?

24 de abril

Actividad en Clase: Comunicación y Puntualidad 

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación efectiva y la puntualidad en la vida diaria y académica. 

1. Reflexión Individual Escribe una reflexión breve (mínimo 1 hoja ) sobre la importancia de la puntualidad en tu vida. Puedes incluir experiencias personales, consecuencias de no ser puntual y beneficios de llegar a tiempo. 

2. Responde las siguientes preguntas:  ¿Qué significa para ti ser puntual? ¿Cómo afecta la impuntualidad a otras personas? Menciona una situación en la que la puntualidad fue importante para ti. ¿Qué estrategias puedes aplicar para mejorar tu puntualidad? ¿Cómo se relaciona la puntualidad con una buena comunicación? 

3. Actividad Grupal: Dramatización En grupos de 3 a 5 estudiantes, preparen una dramatización corta donde representen una situación relacionada con la puntualidad y la comunicación.

 Instrucciones:- Crear una historia donde se evidencie un problema por falta de puntualidad.- Mostrar cómo la comunicación influye en la solución del problema.- Asignar roles a cada integrante del grupo.- Presentar una solución clara y aprendizaje final. 

22 de abril

EJERCICIO:

Así como en el juego del teléfono roto, donde un mensaje inicial cambia a medida que pasa de una persona a otra, en la vida cotidiana ocurre algo muy similar. En el colegio, en la familia o entre amigos, los mensajes rara vez llegan exactamente como fueron enviados.

Siempre hay factores que los transforman: la forma en que escuchamos, nuestras emociones, nuestras creencias o incluso el contexto en el que recibimos la información.

La gran diferencia es que, a diferencia del juego, en la vida real muchas veces generamos “ruido” de manera consciente. Por ejemplo, cuando alguien exagera una historia, omite información importante o difunde un chisme, está alterando el mensaje original. Esto no solo cambia el contenido, sino también la intención, y puede afectar la relación entre las personas.

Además, no todo el ruido es intencional. A veces ocurre porque no prestamos suficiente atención, interpretamos mal el tono de voz o asumimos cosas sin verificar. Un mensaje escrito, por ejemplo, puede parecer frío o grosero, cuando en realidad no era la intención del emisor. Esto demuestra que el canal también influye en cómo entendemos lo que nos dicen.

Por eso, la comunicación no es solo hablar o transmitir información, sino también asegurarse de que el mensaje sea comprendido correctamente. Escuchar activamente, hacer preguntas y confirmar lo que entendimos son formas de reducir ese “ruido” que tanto afecta la comunicación.

En conclusión, así como en el teléfono roto el mensaje final puede ser muy diferente al inicial, en la vida real la calidad de nuestra comunicación depende de qué tan responsables seamos como emisores y receptores. Comunicar bien no es solo decir algo, es lograr que el otro realmente lo entienda.

✍️ Ejercicio de redacción:

Escribe un párrafo corto (5 a 8 líneas) donde cuentes una situación real o inventada en la que un mensaje se haya malinterpretado.

Incluye en tu texto:

• Quién era el emisor y el receptor
• Cuál era el mensaje original
• Qué tipo de “ruido” ocurrió (confusión, chisme, distracción, etc.)
• Cómo cambió el mensaje final

Al final, agrega una frase explicando qué se pudo haber hecho para mejorar la comunicación.