Buenos Días
Tema: Prensa Digital / Estilos Narrativos para la Radio
Objetivo de la clase: Para grado séptimo, la comprensión adecuada de la función de la prensa digital en la actualidad y como esta se diferencia de la prensa escrita tradicional. Para octavo, la identificación de los diversos estilos narrativos y sus usos.
Desarrollo de la clase: En compañía y apoyo de la docente Mariana se dicto la teoría para ambos grupos.
Evidencia:
16/09/2026
Buenos Días
Indicaciones para trabajar desde casa grado 7.
El día de hoy vamos a escribir la teoría que corresponde al primer tema del cuarto periodo, lo van a hacer de forma organizada cada uno en su cuaderno.
- Ponen la fecha
- ponen como titulo: La Prensa Básica Digital.
La prensa digital es la producción y publicación de información periodística utilizando medios digitales, principalmente Internet.
En lugar de encontrar solamente la información en papel, podemos acceder a ella mediante:
💻 Computadores
📱 Celulares
📲 Tablets
Y podemos encontrar:
📰 Noticias
📸 Fotografías
🎥 Videos
🎙️ Audios
📊 Infografías
🔗 Enlaces
| 📰 Prensa tradicional | 🌐 Prensa digital |
|---|---|
| Papel | Internet |
| Se imprime | Se publica digitalmente |
| Actualización más lenta | Puede actualizarse rápidamente |
| Principalmente texto e imágenes | Texto, imágenes, audio y video |
| Distribución física | Distribución por Internet |
| Lectura más lineal | Permite navegar mediante enlaces |
Los periódicos se producían principalmente en papel.
Con la expansión de Internet, algunos periódicos comenzaron a publicar sus contenidos en páginas web.
La prensa digital comenzó a crecer y los lectores empezaron a consultar noticias directamente en Internet.
La información puede llegar inmediatamente a:
Papel → Internet → páginas web → celulares → redes sociales
16/09/2026
Buenos Días
Indicaciones para ver la clase desde casa:
1. Fecha del día de hoy
2. Van escribir: Temas del cuarto periodo:
1. Estilos Narrativos para la Radio
2.Radio Digital
3.Podcast
3. Ponen como titulo: Estilos Narrativos para la Radio
los estilos narrativos son diferentes maneras de contar una historia dependiendo de quién habla, cómo se presentan los acontecimientos y qué efecto se quiere producir en el oyente.
No existe un único estilo.
En radio podemos utilizar diferentes formas de narrar dependiendo de si queremos:
📰 informar
🎭 dramatizar
🎙️ contar una experiencia
🎧 crear suspenso
😂 entretener
💭 generar reflexión
Aquí el personaje cuenta lo que él mismo vive.
Utiliza expresiones como:
“Yo tenía apenas diez años cuando escuché por primera vez aquella canción. Recuerdo que estaba en la casa de mi abuela y que comenzó a llover.”
Radio: el narrador habla desde su propia experiencia.
❤️ Cercanía
💭 Experiencia personal
😮 Emoción
👤 Identificación
Aquí el narrador cuenta lo que les sucede a otros personajes.
Utiliza:
“Carlos salió de su casa a las seis de la mañana. Caminó hasta la estación mientras la ciudad comenzaba a despertar.”
El narrador no es Carlos.
👀 Observar la historia desde afuera.
Es muy utilizado en:
11/09/2926
Buenos Días.
Tema: Exámen final del tercer periodo
Desarrollo: El día de hoy se realizo el exámen de final de periodo y se termino de realizar el separador.
Evidencia de la clase: Verificar que los estudiantes hallan comprendido e interiorizado la información dada durante el tercer periodo.
28/08/2026
Buenos Días.
Tema 7: Actividad Creativa: Una Noticia Escolar.
Desarrollo: El día de hoy desarrollamos una actividad creativa para que los estudiantes entiendan como se realiza una notica
Evidencia:
Tema 8: Plan de Estudio para Exámen Final
Desarrollo: El día de hoy se le entrego a cada estudiante un documento donde tienen el respectivo resumen para estudiar para el examen final, cada uno de forma individual lo leyó y resalto la información de su conveniencia.
Evidencia:
26/08/2026
Buenos Días Niños 💙
Las evidencias de esta clase deben enviarlas al correo valcng21@gmail.com
Indicaciones para trabajar desde casa grado OCTAVO:
1. Van a ver el siguiente documental para darle cierre al tema de la música en la radio.
2. En sus cuadernos van a escribir en máximo 15 renglones un pequeño resumen del documental.
Indicaciones para trabajar desde casa grado SÉPTIMO:
1. Van a ver el siguiente video para cerrar el tema de la prensa.
24/08/2026
Buenos Días.
Grado Séptimo:
Tema: Continuación de la Prensa Básica.
Una noticia tiene varias partes que ayudan al lector a entender rápidamente qué pasó, quiénes participaron, dónde ocurrió y qué sucedió.
Es el título de la noticia. Debe llamar la atención y contar de manera breve lo más importante.
Ejemplo:
“Estudiantes realizan campaña para cuidar el medio ambiente”
Pregunta clave: ¿De qué trata la noticia?
Es el primer párrafo de la noticia. Resume la información más importante.
Generalmente responde algunas de estas preguntas:
Ejemplo:
“Este lunes, estudiantes de grado séptimo realizaron una campaña de reciclaje en su colegio para promover el cuidado del medio ambiente.”
Es la parte más extensa. Aquí se explican los detalles de lo ocurrido.
Puede incluir:
Ejemplo:
“Durante la jornada, los estudiantes recolectaron botellas, papel y cartón. La actividad fue organizada por el área de Ciencias Naturales y contó con la participación de varios docentes.”
Ayuda a mostrar visualmente lo que ocurrió.
Debe estar relacionada con la noticia.
Ejemplo: una fotografía de los estudiantes durante la campaña.
Es el pequeño texto que aparece debajo de la fotografía y explica qué vemos en ella.
Ejemplo:
“Estudiantes de séptimo durante la jornada de reciclaje.”
Indica quién escribió la noticia o de dónde proviene la información.
Ejemplo:
Por: Laura Gómez – Reportera escolar
Grado Octavo:
Tema: Finalización de la Música en la Radio con su Respectiva Actividad
21/08/2026
Buenos Días Niños 💙
INDICACIONES PARA VER LA CLASE DESDE CASA.
De acuerdo a la información que cada uno de forma juiciosa escribió en su cuaderno sobre la prensa, el día de hoy vamos a realizar el taller que corresponde a este. Este taller corresponde a la cuarta nota del tercer periodo.
1. Van a poner en un documento de Word el siguiente taller , en el mismo documento deben resolver el taller y enviarlo FINALIZADO al correo valcng21@gmail.com
Taller: Conociendo la prensa básica
Objetivo:
Reconocer qué es la prensa, sus características y algunos de sus elementos básicos.
1. ¿Qué es la prensa?
A. Un medio de comunicación que informa a las personas.
B. Un aparato para escuchar música.
C. Un videojuego.
D. Una cámara fotográfica.
2. ¿Cuál de estos es un medio de prensa?
A. Periódico.
B. Micrófono.
C. Televisor.
D. Parlante.
3. ¿Cuál es la función principal de una noticia?
A. Informar sobre un hecho.
B. Contar chistes.
C. Vender ropa.
D. Inventar historias.
4. ¿Cuál de estos elementos encontramos normalmente en una noticia?
A. Título.
B. Canción.
C. Coreografía.
D. Partitura.
5. El título de una noticia sirve principalmente para:
A. Presentar de qué trata la noticia y llamar la atención.
B. Decorar la página.
C. Contar el final de la historia.
D. Reemplazar la fotografía.
“Estudiantes realizan jornada de limpieza en su colegio”
El pasado viernes, estudiantes de grado séptimo participaron en una jornada de limpieza. Durante la actividad recogieron residuos, organizaron algunos espacios y realizaron carteles para promover el cuidado del colegio.
¿Qué actividad realizaron los estudiantes?
¿Quiénes participaron?
¿Cuándo ocurrió la actividad?
Imagina que en tu colegio ocurrió algo importante.
Completa:
¿Qué ocurrió?
¿Dónde ocurrió?
¿Cuándo ocurrió?
¿Quiénes participaron?
Escribe un titular corto para la situación que imaginaste:
_______________________________________________
21/08/2023
Buenos Días Niños 💙.
Con el taller realizado la clase anterior finalizamos el tema de los tipos de radio. Hoy iniciamos con el último tema del tercer periodo.
Nuevo tema: La música en la Radio
INDICACIONES PARA VER LA CLASE DESDE CASA.
1. Van a escribir en sus cuadernos la información de las diapositivas que les voy a dejar aquí. Les recuerdo que deben hacerlo de forma ordenada ya que el buen uso del cuaderno tiene una nota.
2. Cuando finalicen me envían las evidencias al correo : valcng21@gmail.com
Diapositivas:
Van a poner la fecha del día de hoy
Van a poner cómo título: LA MÚSICA EN LA RADIO
19/08/2026
Buenos Días Niños💙
Indicaciones para trabajar desde casa
1. Ver video
2. Escribir la información de forma ordenada en el cuaderno
3. Enviar las evidencias del trabajo en casa al correo: valcng21@gmail.com
Video:
Diapositivas:
19/08/2926
Buenos Días Niños.💙
La clase pasada todos finalizamos el taller de Radio de Interés Publico. Hoy iniciaremos con el taller de Radio Comunitaria y así finalizamos con el tema de los tipos de radio.
Indicaciones Para Trabajar Desde Casa.
1. El taller que les voy a dejar aquí deben pasarlo a un documento de Word.
2. En el documento donde pasen el taller, ahí mismo deben desarrollarlo cuidadosamente y con ayuda de la información que cada uno tiene en el cuaderno
3. DEBEN ENVIARME EL TALLER SOLUCIONADO EN EL DOCUMENTO DE WORD AL CORREO: valcng21@gmail.com
TALLER RADIO COMUNITARIA.
Objetivo: Comprender qué es una radio comunitaria, cuál es su función y cómo puede ayudar a una comunidad.
Lee con atención:
La radio comunitaria es un medio de comunicación creado para servir a una comunidad. Busca informar, educar, entretener y dar espacio a las personas de la comunidad para expresar sus ideas, necesidades y opiniones.
Una radio comunitaria puede hablar sobre temas como cultura, educación, deportes, noticias locales, tradiciones, medio ambiente y actividades de la comunidad.
Selecciona la respuesta correcta
A. Vender únicamente productos.
B. Servir e informar a una comunidad.
C. Transmitir solamente música.
D. Hablar únicamente de artistas famosos.
Respuesta: ______
A. Solamente noticias internacionales.
B. Únicamente deportes.
C. Temas importantes para la comunidad.
D. Solamente publicidad.
Respuesta: ______
A. Solo periodistas famosos.
B. Solo los dueños de la emisora.
C. Personas de la comunidad.
D. Nadie.
Respuesta: ______
A. Escuchar las necesidades de la comunidad.
B. Ignorar los problemas del barrio.
C. Hablar únicamente de famosos.
D. No permitir opiniones.
Respuesta: ______
A. Una campaña para cuidar el parque del barrio.
B. Únicamente películas de Hollywood.
C. La vida privada de los famosos.
D. Videojuegos extranjeros solamente.
Respuesta: ______
Escribe C si es una característica de una radio comunitaria y N si no lo es.
| Situación | C / N |
|---|---|
| Habla sobre problemas del barrio. | ____ |
| Permite la participación de la comunidad. | ____ |
| Solo transmite publicidad. | ____ |
| Promueve la cultura de la comunidad. | ____ |
| Informa sobre actividades locales. | ____ |
| Nunca escucha a sus oyentes. | ____ |
5/08/2026
Buenos Días.
Tema:
Grado Séptimo: Con el grado séptimo revisamos de forma grupal el taller de Comunicación y Creatividad finalizado la clase anterior. Todos lo realizaron de forma ordenada y consiente.
Grado Octavo: hoy le dimos inicio al taller de Radio de Interés Publico, a los estudiantes que faltaron la clase pasada se les dio el taller correspondiente a esa clase.
TAREA: El ESTUDIANTE ANDERSON Y CAMILO DEBEN TRAER EL CUADERNO DESATRAZADO LA PROXIMA CLASE Y LOS TALLERES FINALIZADOS.
32/07/2026
Buenos Días
Grado Séptimo: Los estudiantes de grado séptimo el día de hoy finalizaron el taller de Comunicación y Creatividad con apoyo de la docente Mariana.
Grado Octavo: Los estudiantes de grado octavo, iniciaron con el taller de la Radio Comercial, adicionalmente se les reviso los cuadernos y se les califico el taller realizado.
Evidencia:
Buenos días.
Séptimo: los estudiantes de grado séptimo el día de hoy realizaron el taller de Comunicación y Creatividad respectivo a la teoría vista la clase anterior. Lo finalizaremos en la próxima clase.
Octavo: Los estudiantes de grado octavo finalizaron el cuadro de radio comunitaria. Les dejo los cuadros anteriores para que se terminen de poner al día. Les reviso el cuaderno en la clase del próximo miércoles 29 de julio.
Buenos días
Séptimo: El día de hoy se les entrego a los estudiantes el taller calificado de Géneros Narrativos y iniciamos el tema de Comunicación y Creatividad, copiamos la teoría y pasamos a ver el video de ALIKE y respondimos las preguntas.
Octavo: Los estudiantes del grado octavo iniciaron con el tema de: Radio Comercial y Radio de Interés Público.
MATHIAS LATASSA: debe traer para la próxima clase el cuaderno al día.
NICOLAS DE 7 DEBE TRAER EL TALLER DE GÉNEROS NARRATIVOS TERMINADO
Buenos días.
Séptimo: El día de hoy los estudiantes de séptimo realizaron el taller del tema de la clase pasada; Géneros Narrativos.
Octavo: La mayoría de estudiantes salieron a realizar la recuperación de Español y los dos estudiantes que quedaron en aula se desatrasarón de lo pendiente y se les dio la nota también, se les entrego el taller de construcción sonora.
Buenos días.
Taller de repaso Entrevista: Con los estudiantes de grado séptimo se realizo un taller para dejar claridad sobre el tema de la entrevista y llenar los vacíos que se tuvieran respecto al tema, los chicos que tenían pendiente des atrasarse lo hicieron.
Construcción Sonora: Con los estudiantes de grado Octavo iniciamos el tema de construcción sonora con su respectiva teoría y se realizo una actividad para reconocer y entender el tema.
Buenos días.
BIMESTRAL II PERIODO Y SEPARADOR.
El día de hoy realizamos el bimestral del II periodo y también, realizamos el separador para iniciar el tercer periodo.
Evidencia:
En los procesos de comunicación, especialmente en medios como la radio, el podcast o la televisión, existen diferentes perfiles comunicativos que cumplen funciones específicas. Dos de los más importantes son el locutor y el entrevistado, quienes interactúan para transmitir información, ideas o experiencias al público.
El locutor es la persona encargada de guiar la comunicación. Su función principal es presentar los temas, hacer preguntas, organizar la conversación y mantener el interés de la audiencia. Para lograrlo, debe tener habilidades como una buena expresión oral, claridad al hablar, manejo del tono de voz y capacidad para escuchar activamente. Además, el locutor debe ser respetuoso, imparcial y saber adaptarse a diferentes situaciones comunicativas.
Por otro lado, el entrevistado es quien responde a las preguntas y aporta información, opiniones o vivencias sobre un tema específico. Su papel es compartir su conocimiento o experiencia de manera clara y coherente. Un buen entrevistado escucha con atención, responde de forma precisa y puede enriquecer la conversación con ejemplos o reflexiones.
La interacción entre locutor y entrevistado es fundamental para que la comunicación sea efectiva. Mientras el locutor orienta el diálogo, el entrevistado le da contenido y profundidad. Ambos deben trabajar de manera complementaria, respetando los turnos de palabra y construyendo una conversación fluida.
En la actualidad, estos perfiles son muy importantes en formatos como entrevistas, programas radiales y podcasts, donde la calidad de la comunicación depende del equilibrio entre quien pregunta y quien responde.
Actividad en Clase: Comunicación y Puntualidad
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación efectiva y la puntualidad en la vida diaria y académica.
1. Reflexión Individual Escribe una reflexión breve (mínimo 1 hoja ) sobre la importancia de la puntualidad en tu vida. Puedes incluir experiencias personales, consecuencias de no ser puntual y beneficios de llegar a tiempo.
2. Responde las siguientes preguntas: ¿Qué significa para ti ser puntual? ¿Cómo afecta la impuntualidad a otras personas? Menciona una situación en la que la puntualidad fue importante para ti. ¿Qué estrategias puedes aplicar para mejorar tu puntualidad? ¿Cómo se relaciona la puntualidad con una buena comunicación?
3. Actividad Grupal: Dramatización En grupos de 3 a 5 estudiantes, preparen una dramatización corta donde representen una situación relacionada con la puntualidad y la comunicación.
Instrucciones:- Crear una historia donde se evidencie un problema por falta de puntualidad.- Mostrar cómo la comunicación influye en la solución del problema.- Asignar roles a cada integrante del grupo.- Presentar una solución clara y aprendizaje final.
EJERCICIO:
Así como en el juego del teléfono roto, donde un mensaje inicial cambia a medida que pasa de una persona a otra, en la vida cotidiana ocurre algo muy similar. En el colegio, en la familia o entre amigos, los mensajes rara vez llegan exactamente como fueron enviados.
Siempre hay factores que los transforman: la forma en que escuchamos, nuestras emociones, nuestras creencias o incluso el contexto en el que recibimos la información.
La gran diferencia es que, a diferencia del juego, en la vida real muchas veces generamos “ruido” de manera consciente. Por ejemplo, cuando alguien exagera una historia, omite información importante o difunde un chisme, está alterando el mensaje original. Esto no solo cambia el contenido, sino también la intención, y puede afectar la relación entre las personas.
Además, no todo el ruido es intencional. A veces ocurre porque no prestamos suficiente atención, interpretamos mal el tono de voz o asumimos cosas sin verificar. Un mensaje escrito, por ejemplo, puede parecer frío o grosero, cuando en realidad no era la intención del emisor. Esto demuestra que el canal también influye en cómo entendemos lo que nos dicen.
Por eso, la comunicación no es solo hablar o transmitir información, sino también asegurarse de que el mensaje sea comprendido correctamente. Escuchar activamente, hacer preguntas y confirmar lo que entendimos son formas de reducir ese “ruido” que tanto afecta la comunicación.
En conclusión, así como en el teléfono roto el mensaje final puede ser muy diferente al inicial, en la vida real la calidad de nuestra comunicación depende de qué tan responsables seamos como emisores y receptores. Comunicar bien no es solo decir algo, es lograr que el otro realmente lo entienda.
✍️ Ejercicio de redacción:
Escribe un párrafo corto (5 a 8 líneas) donde cuentes una situación real o inventada en la que un mensaje se haya malinterpretado.
Incluye en tu texto:
Al final, agrega una frase explicando qué se pudo haber hecho para mejorar la comunicación.
Una entrevista es un intercambio de ideas u opiniones mediante una conversación que se da entre dos o más personas.
Su fin es recolectar determinada información u opinión. Como guía, el entrevistador suele utilizar un formulario o esquema con preguntas.
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