ACTIVIDAD DE PELÍCULAS

 En el día de ho no se realizó clase con los estudiantes, dado que se hizo la actividad programada por los alumnos de undécimo de ver las películas y la celebración del día del niño.

TIPOS DE MENSAJE-FINALIZACIÓN DEL PERFIL-EDICIÓN DE HISTORIAS

En la sesión de hoy se realizó un trabajo diferenciado con los distintos grados que componen el aula de la siguiente manera:

Sexto: Comenzamos a trabajar con los tipos de mensaje. Entregamos a los alumnos una guía que contiene la teoría respectiva, además de unas preguntas rectoras que los alumnos debían responder.

Séptimo: Finalizamos la elaboración del perfil periodístico, según los pasos e instrucciones que habíamos entregado en las clases anteriores. En la próxima sesión de clase los estudiantes deben entregarlo terminado.

Octavo: Los alumnos realizaron la edición de las historias que habían grabado anteriormente, escogiendo la música y efectos para cada uno de los cuentos que desarrollaron.

COMERCIAL II-PERFIL-GRABACIÓN DE HISTORIA

 En la sesión de hoy se realizó un trabajo diferenciado con los distintos grados que componen el aula de la siguiente manera:

Sexto: Finalizaron la elaboración de su comercial, en inicio escrito. Allí demostraron cómo se aplica el modelo de comunicación lineal.

Séptimo: Redactamos los pasos para construir un perfil periodístico, explicamos el paso a paso y comenzó el desarrollo del mismo

Octavo: Con ayuda de la docente de apoyo, los alumnos grabaron las historias que habían desarrollado desde la clase anterior. También comenzaron su edición. Este trabajo debe ser entregado en la clase del MIÉRCOLES 24 DE ABRIL

COMERCIAL-PERFIL PERIODISTICO-CREACION DE GUION

 En la clase de hoy se realizaron los siguientes trabajos con los grados que componen el aula:

Sexto: Los alumnos debieron crear un producto l, al cual quisieran desarrollarle un comercial. Debe tener un slogan de campaña y la descripción del producto 

Séptimo: Comenzamos el desarrollo del perfil periodístico. El docente hizo lectura de un perfil creado por el, para ejemplificar el ejercicio que deberán hacer los alumnos. Los estudiantes deben averiguar los datos biográficos e información de su personaje.

Octavo: Elaboraron el guión de su adaptación literaria. Separaron sus partes y los papeles, escogieron las voces a utilizar y prepararon el material para hacer la grabación en la próxima clase. Todo esto con la ayuda de la docente de apoyo.

MODELO LINEAL-PERFILES-ADAPTACIÓN LITERARIA

En la sesión de hoy realizamos un trabajo diferenciado con los grados que componen el aula de la siguiente manera:

Sexto: Trabajamos con el modelo de comunicación lineal. Los alumnos debían identificar los componentes del modelo lineal haciendo uso de un comercial a su elección 

Séptimo: Se explicó a los alumnos que es un perfil periodístico y su relación con el género de la entrevista. Vimos como podemos convertir a una persona en personaje y realizar una descripción de la misma

Octavo: Finalizaron la redacción del cuento que estaban desarrollando desde la clase anterior. Identificaron el inicio, nudo y desenlace. Escogieron los papeles que cumplirán en la grabación.

MODELOS DE LA COMUNICACIÓN II-PERFILES-CREACION DE HISTORIA

 En la sesión de hoy trabajamos de manera diferenciada con los distintos grados que componen el aula de la siguiente forma:

Sexto: Desarrollaron un cuadro comparativo entre los modelos de comunicación que se habían presentado en la guía entregada, posterior a esto, identificaron las características principales del emisor y el receptor

Séptimo: Trabajaron respecto a las preguntas abiertas y cerradas. Debían crear un cuestionario con 10 preguntas cerradas y 10 abiertas para hacer a algún compañero o profesor del colegio 

Octavo: Estamos trabajando la adaptación literaria. Los alumnos debían escoger o crear un cuento que luego trasladaran a sonido. Este cuento debe tener su inicio, desarrollo y desenlace

MODELOS DE COMUNICACIÓN-LA ENTREVISTA-GÉNEROS RADIALES

 En la sesión de hoy realizamos un trabajo diferenciado con los distintos grados que componen el aula académica de la siguiente manera:

SEXTO: Entregamos una guía con los modelos básicos de comunicación y cómo el emisor y el receptor actuán en cada uno de ellos. Los alumnos debían sacar ideas principales del texto y redactarlas en el cuaderno

SÉPTIMO: Comenzamos a desarrollar la guía que habla sobre la entrevista. En ella se incluye la definición y los tres tipos de entrevista fundamentales. Los alumnos debían extraer ideas principales y escribirlas en el cuaderno

OCTAVO: Se trabajó con una guía que incluye los géneros radiales. Los alumnos debían leer la guía, escribir las ideas principales y hacer un cuadro comparativo.

NO HAY TAREA. Todo se terminará en la clase.

TEMAS SEGUNDO PERIODO

En la clase de hoy se realizó el separador en el cuaderno, que corresponde al segundo periodo académico.

También copiamos las temáticas de este bimestre y explicamos a los alumnos la metodología de trabajo que se utilizará.

Definimos los porcentajes de las notas y trabajos de clase y extraclase que se tendrán.